當老師………除了要有熱誠外,更要有方法!!
有方法的老師處理學生問題,更是能得心應手,而且令人信服!
先前拜讀的大作-“愛 上課“,其作著阿倫老師
就是一位有方法有熱誠的老師!!
值得學習亦令人敬佩…………………………………
其實,自己服務的學校裡,亦有不少值得學習的對象!!

但是,最近深感………
再怎麼有方法的老師,遇到不受教的學生
你又能如何??
若是一位很混沒有責任感的老師,遇到懂事貼心且負責的學生
班級不用用心帶,不也令人讚賞不已!!

所以,這是手氣問題
這一切是宿命論…………………
班上問題人物如果比較多,你再怎麼有方法和熱誠,又如何?
班上懂事孩子較多,其他人配合度又高的話,孩子自己就能管理好自己,我們何需操心………
所以,非戰之罪,完全是手氣宿命論啊!!

當今教育………
令人憂心………………
當局受到人本思潮和倡導快樂學習之論影響………
亦或是要搞點事情才不會被批評為冗員…………………
不解民間急苦,不懂當前環境和情況
只能空談狗屁理論,而不知從大環境著手…………
一味倡行人本和快樂學習…………
殊不知人性本惡之惡性循環………
十年之後,孩子何來的競爭力??
如何和他國比較呢??
短暫不成熟的體制,如何造就美好未來…………
亂世用重典!! 
古人早有明訓,這才是王道!!


奪走教師之鞭,妄想學生乖乖聽話配合??
得了吧!!
請看看馬戲團的動物是如何被訓練的? 就是靠鞭子和食物!
賞罰要絕對分明,而且要有用!!
罰就要罰他會怕的,會痛的,會記取教訓的!!
馬戲團的生物是畜牲動物………
別忘了!我們人也是動物啊!!
因我們有道德良知所以有別於禽獸??
算了吧!!
看看現在台灣國中生的行為舉止,他們有足夠的道德良知嗎?
所以老師要教啊!!
但要怎麼教??  教育部和教育局的大人們啊…………看清現實面好嗎?

教師何其無辜,全是非戰之罪!!
若台灣當局能拿政治操弄的心思和手段來改革教育體制…………
台灣應已是世界強國!! 

教改十年,鬧劇一場
有關當局有從中學到經驗和教訓嗎??
看來是沒有………………
教育是百年大計……………………
別再拿學生的未來和老師們開玩笑了!  好嗎!?
  

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